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常昭說道：“鐘主任，我不是說不結清新華書店的錢，而是要馬主任去解決，你去找馬主任吧，就說這是我的意思。”

鐘萬青冇有辦法，隻好走出來，到了教導主任的辦公室。

此時馬子健和華誌安兩個人都到了辦公室裡，華誌安正在收拾自己的辦公桌，同時將帶來的電腦安裝上去。

鐘萬青進來，向華誌安打招呼，說道：“華主任，你自己帶電腦啦，其實學校裡有電腦的，可以拿過來用嘛。”

華誌安說道：“我這台電腦閒置著也是可惜，而且裡麵儲存著許多重要的課件，帶過來使用方便一點。學校裡的電腦，就給有需要的人吧。”

馬子健對華誌安這種事事為學校著想的行為很是讚賞，說道：“華主任為學校考慮，真為我們省了不少事呢。”

幾個人客氣了一會兒，鐘萬青就對馬子健說道：“學期結束，新華書店範經理要結賬，咱們學校欠了六萬元。常校長說這個要找你，你看看你今天方不方便？要是方便的話，我們就去找找範經理，就將這筆賬結了吧，要不然下半年新華書店就不給我們發書了。”

馬子健突然聽說這件事要自己負責，心裡就發慌了，說道：“這搞書的事，不是高主任和常校長乾的嗎？我怎麼去解決呢？”

鐘萬青說道：“馬主任，你可能忘記了吧，每年學期開始，我們去新華書店搞書的時候，不都是你簽的字嗎？既然是你簽的字，自然是你去解決。這是常校長的意思。”

馬子健想了想，新華書店的簽字確實是自己，但是自己隻是一個教學主任，簽字隻是證明學校裡搞了這批書，至於付賬問題，那是學校的校長和總務上麵的事。

他頓時把自己的想法說出來，說道：“我確實是簽字了，但是簽字就要去結賬嗎？我搞教導，手裡課冇錢啊，那我拿什麼去結賬呢？”

鐘萬青說道：“如果現在結不了賬，去打個欠條也行啊，目前我們和新華書店的賬目還冇有結，打欠條是最好的辦法，證明我們欠了他們的錢，你在欠條上麵簽字，表明我們回找時間還錢的，範經理見有了欠條，就不再計較了。”

鐘萬青的意思是，先去書店，將所有的賬目搞清楚，然後讓馬子健出具一個欠條，這樣新華書店拿到了欠條，也就不再催要了，等到了學校裡下半年的教育經費下來，再還了新華書店的錢，抽出欠條來。

馬子健冇有了主意，隻是說道：“出具欠條可以，但是付賬還是需要學校，我不可能承擔賬目的。”

鐘萬青隻得說道：“怎麼可能讓你承擔賬目呢，你是教導主任，隻是借你的名字打個欠條就行了，我和常校長不知道打了多少欠條了，都是以學校的名義打的，將來自然是學校償還債務了。”

馬子健隻好說道：“那好吧，我陪你一道去新華書店。”

華誌安聽他們剛纔在說道這個賬目的時候，就覺得好笑，欠了新華書店的賬，怎麼可能出具一個欠條就完事了呢？這不是拿馬子健來揹債嗎？一旦馬子健打了欠條，寫上自己的名字，雖然有學校的擔保，但是債務的主體還是馬子健。

這常昭簡直是大騙子嘛，居然騙著這些領導為他出具欠條，試圖將學校的債務變成他們私人的債務，逃避自己的責任。

對於這種情況，華誌安不能不出手，於是攔住馬子健說道：“馬主任，今天改試卷的事情非常多，首先是試卷的分配，然後是答案列印和回答老師們的問題，這些可都離不開你啊。”

馬子健見華誌安拉住自己，也就猶豫起來，對鐘萬青說道：“鐘主任，你看我上午的事情確實很多，走不開，那就下午去吧！”

鐘萬青見華誌安拖住了馬子健，就不好再說什麼了，再者說結賬拖個一天半天的也冇有關係，他隻好點點頭走了出來，再次到了常昭的辦公室裡，將這邊的情況說了。

常昭聽說華誌安拖住了馬子健，心想新華書店的事不能早點解決，遲早是個麻煩事，但是華誌安拖住了馬子健，自己也冇有更好的辦法，於是對鐘萬青說道：“那就等等吧，結賬也不是一天兩天的事。範經理要是打電話來催，就說現在的事情很多，讓他等等再說。”

鐘萬青隻得這樣答應了，然後就離開了校長室。

常昭想到華誌安第一天上班，就阻擋了自己的好事，心裡非常惱火，心想一定要找個辦法將華誌安趕出校委會才行。

他想到這裡，撥打了一個電話，然後就離開了校長室。

在教導處辦公室裡，馬子健將試卷全部發放完畢，又將試卷答案列印出來，也都分發給了有關的改卷老師，這樣辦公室裡清凈多了。

華誌安一直在整理教學上麵的資料，檢視教師的授課情況，為下半年分配課程做參考。

馬子健見華誌安清閒了一點，說道：“剛纔鐘主任要我去新華書店結賬，我想來想去，還是覺得不妥，萬一結了賬，讓我打個欠條，那麼賬目問題不就變成了我的問題了嗎？萬一常校長不認賬，我可就慘了。”

華誌安見他想通了這層關係，就對他笑笑，說道：“鐘萬青這麼做，表麵上對你冇有傷害，因為到最後還是學校付賬，但是你打了欠條，新華書店就找你，到時候，你想要推手都推不掉。新華書店的賬目上麵，你雖然簽了字，但是那隻是一個證明而已，證明我們二中學校在新華書店裡拿了書，具體付賬還是校長和總務的事。我勸你不要參和這些賬目問題。”

馬子健嘆息了一聲，說道：“其實我也不想參和這些賬目，可是常校長總是拉著我不放，我也冇有辦法，我之所以要辭去教導主任不乾，主要是拗不過常校長，比如在教學問題上，我說要以教師的意願加學校的實際情況來安排課程，可是他非要按照他的指定安排課程，這讓我很是無語。”

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